180学生 - 1例study- 1个通电上校

对于头两个星期第二学期的,拉比摩西整套小时。莱文森·伯曼的上学校希伯来学院搏斗道德困境宗教在他们的犹太法典/ Rabbinics类创建Buzz和他们周围的学习judaics,是真正鼓舞人心的能量。

参与基于从出生到1977年正统的连体双胞胎的实际困境医疗事件的情况下进行了对犹太夫妇和一个六他们共享腔心脏。他们不能居住超过在ESTA状态几个星期。你可以采取的心脏,把它放在一个婴儿,让他们有机会以鲜活的生命,调节生活也结束,但其他的?

 

上学校使用的基于项目的学习(PBL)模式作为一种方法ESTA复杂的话题。 PBL是哪位同学通过的长时间调查和应对的一个真实的,参与和复杂的问题,问题或挑战的工作获得知识和技能的教学方法。

每个学生通过在决定ESTA心脏痛苦的问题所涉及的核心原则收到各种来源的数据包,以帮助工作。因为这样的情况下,在拉比来源没有直接的相似之处,当然,学生们需要解释,分析,类推,并确定最有成效的相似之处,以帮助解决的困境。

在课堂上,在走廊里,在合乘和餐桌,学生跨年级和班级辩称,讨论并决定。这是许多人的大开眼界,因为在基于项目的方式真正的学习,它开始与一个要解决的问题。  

被一些学生还有幸听到更多来自杰弗里gruenglas,在ESTA领域的专家的情况下的生命伦理学的一面。先生。 gruenglas 解释医德及其重要性的原则,并提出了不同的可能性,从处理的角度家长和医生的角度具体情况。


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这个项目的巨大成功已通电准备其他此类案例研究为今后在课堂上使用的欲望。


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